宣城市生物工程学校中职学生综合素质评价实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《安徽省教育厅关于印发山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案的通知》的精神，从德、智、体、美方面全面反映学生的发展状况和水平，引导帮助我校中职学生全面提升综合素质。

学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为企业选人用人和高校招生录取的重要参考。

二、基本原则

（一）发展性原则。综合素质评价以促进学生全面而有个性发展和可持续发展为出发点，关注学生的发展现状和发展需求，帮助学生合理规划职业生涯，提高综合素养。

（二）激励性原则。综合素质评价面向全体学生，建立激励机制，增强学生自信心和自尊心，激发学生潜能优势，引领学生认识自我、完善自我、成就自我。

（三）过程性原则。综合素质评价贯穿于学生知识技能学习训练、关键能力培养、创新潜能开发、身心健康发展、职业精神塑造的全过程，避免单一结论性、终结性评价。

（四）多元化原则。综合素质评价公正、客观，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况，以多元视角、相互认证的全方位评测，确保结果真实有效。

三、评价内容

（一）思想品德。主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。

（二）学业水平。主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学科、专业知识和专业技能的掌握情况，拓展性学习情况，运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加技能大赛、文明风采大赛等情况，常规课堂教学、实习实训、素质拓展课的参与及表现情况，研究性学习与技术服务、研发成果等。

（三）艺体素养。主要考察学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等，考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康、艺术课程的完成情况，《国家学生体质健康标准》测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。

（四）职业素养。主要考察学生正确的职业观和职业理想的树立，职业精神和创新精神的塑造，职业行为习惯的养成等。包括学生自我职业认知及生涯规划，职场体验、实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况，独立承担生产实训任务的态度和能力，自主创新创业情况，参与企业技术革新，参与实体企业或虚拟公司运营情况，职业资格证书的获取情况等。

（五）社会实践。主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间，参加社团活动及校内外志愿者活动情况，参与社区服务情况，以及形成的成果等。

四、评价方式和具体实施

（一）评价方式

1.评价采用客观记录和评议评定两种方式。学生发展的标志性成果如学习实习成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况等均可采用客观记录方式。对道德修养、职业精神等难以用标志性成果体现的内容，可在学生自我评价的基础上，由班主任在组织全体同学评议、征求任课教师和实习指导教师意见基础上作出评价意见。评价过程中，根据评价内容不同，选取不同的评价主体，或主要采纳与评价内容密切相关评价主体的意见。如体育与健康，由体育教师根据学生体质健康测试结果、体育课表现情况、参加体育活动和日常健康表现情况作出主导性评定意见，兼听其他评价主体意见。学校可按照本方案精神，自主制定学生综合素质评价实施方案，确定学校具体评价指标。

2.学校评价。学校评价在学生综合素质评价领导小组领导监督下进行。以班级为单位，以班主任为组长，成立学生评价工作小组（以红头文件形式进行公示），在学期末根据学生成长记录和自评情况填写学期评语。同时，从事学生任课、实习、社团指导、党团活动的相关负责老师，逐一认定学生相关评价记录，对学生实际表现给予审核，并签字确定。

3.整理遴选。每学期末，学生处、教务处等相关部门以班级为单位，指导学生对计入综合素质评价报告的标志性成果和佐证材料予以核实和筛选，共同确定拟录入的标志性成果及相关材料。

4.审核公示。每学期末，工作小组在综合素质评价领导小组领导下，对即将录入平台的客观数据、标志性成果和佐证材料进行审核，并在校园宣传栏、学院网站等显著位置进行公示，公示期不少于5天。学生对公示材料有异议，可向领导小组提出复核，领导小组在10个工作日内予以答复。

5.录入平台。每学期末将客观数据和佐证材料录入平台。所有录入平台材料均须学生、领导小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后3年。学生的综合素质评价信息一旦录入平台，任何人不得修改。

6.形成档案。学生毕业学期，形成《安徽省中等职业学校学生综合素质评价报告》，包括学生在校期间的客观记录、取得的标志性成果、自我鉴定、综合评语等内容。

7.查询查阅。在省综合素质评价信息管理平台中设定查询功能，学生、中职学校、教育行政部门及相关企事业单位、高等学校可按照设定权限进行查询。

（二）具体实施

1.思想品德方面。自2019级中职新生入学起，在各班主任指导下，填写《安徽省中等职业学校学生综合素质评价报告》中的基本信息，于每学期期末，根据本学期实际表现，填写其他相关内容，直至该生毕业，共填写6次。同时，学生个人要建立日常写实记录，对每学期社会实践、各类文体活动、奖惩等内容要记录清晰，班主任要组织不定期检查。学生在活动组织单位老师的指导下，客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。各活动组织单位要保留好活动记录、活动照片等资料，保障活动材料有据可查。

2.学业水平方面。学业水平测试由教务处负责，各学科组配合进行，每学期开展一次学业水平测试，测试成绩录入教学管理平台，班主任登录平台查询成绩，记录在综合素质报告中，学生处负责审核签字。每学年学校组织学生参加宣城市中职学校职业技能大赛，获奖学生大赛成绩由各系如实记录在综合素质报告中。文明风采大赛方面由学生处全面负责，在每年的各层次比赛结束后，及时公示获奖成绩，校级初赛以红头文件形式进行公示。学生填报时，班主任负责初审、学生处负责核实签字。

3.艺体素养方面。

（1）学生艺术素养课程采取第二课堂形式开展，参与学习的同学，艺术素质测评成绩由任课老师提供，班主任记录在学生综合素质报告中；

（2）学校每学期每个专业班级每周均开设2学时的体育课程，任课教师按照《国家学生体质健康标准》对学生进行分项测试，并将测试成绩记录下来，录入学校教学管理平台，由班主任负责记录在综合素质报告中，体育老师予以核实测试项目记录；

（3）日常体育锻炼情况：学校每天早上组织学生出早操，大概跑步10分钟，大课间时全体做广播体操，下午2节课后学生自由活动，到田径场跑步或到篮球场打篮球，每年的3-5月份，学校均组织篮球赛；

（4）体育特长情况，学校有舞蹈社团、兵乓球社团等团体，聚集了体育方面的特长生，每年的秋季运动会，更是体育特长学生发挥的舞台；

（5）社团管理由教研处全面负责，管理制度健全，根据当前学生发展规律，因地适宜的开展各类社团活动，每学期初根据实际情况调整社团规模，做好日常活动台账，每学期末对开展的活动进行一次公示。学生评价艺体社团与情况，先由指导老师初审确认签字，再由团委审核确认签字。

4.职业素养方面。学校通过开设德育课、专业课和专业实践课来综合培养学生的职业素养，德育课中融入工匠精神教育，在专业课和专业实践课中通过情景教学将职业素养的要求予以明确，力求职业素养外化于行、内化于心。

5.社会实践方面。团委以雷锋月、校内外志愿者、党团活动等形式，组织学生开展社会实践活动，做到活动有策划、活动有纪律、活动有照片、活动有成效、活动有总结。同时，参照台账记录对评价内容及成效进行认真核实。

6.过程性评价由班主任每学期末结合学生实际表现情况如实填写。

7.学生陈述报告和教师评语，在学生办理离校手续前，根据《安徽省中等职业学校学生综合素食评价报告》填写要求认真填写。

8.佐证材料在组织单位或部门提供准确的信息后，由各班主任指导整理，用A4纸打印或复印，附加到《安徽省中等职业学校学生综合素质评价报告》的后面。